俞敏洪“攻击”教师念书少，我想和列位分享一篇文章一首诗

最近，俞敏洪一段视频刷屏了。他的原话是这样说的：“所以人一生如果说，你只是积累，不释放的话，那么你的价值得不到体现。

可是如果你只释放，不积累的话，最后你就会空空如也。我们许多好比说中国的中小学老师啊，一年都读不到三五本书，而且一辈子都是教那点工具，就是教科书上的那点工具，不停的重复，不停的重复，最后自己就被掏空了。所以我们会发现有不少中小学老师，实际上到最后变得知识很狭窄，然后呢，远远没有能力把今世的中国学生教好，固然不是指全部中小学老师昂。

这个就是光释放没有积累的历程。所以我以为我们一辈子，就是不管你做什么事情吧，一定是一个不停地积累释放积累释放积累释放的历程。这也是为什么许多人问我，说俞老师你为什么到现在还要每年读那么多书啊。

我要不念书的话我就酿成纯粹的释放。那释放到最后的话你就没有啦……”图片来自网络这一段话，引起了许多人的热议。有的人以为俞老师说得对，有的人为中小学老师打行侠仗义。

其实俞老师说的很明确“有的中小学老师”，所以力争多念书的老师自不必在意。而对于缺少阅读的老师，我以为是一种警醒。缺少阅读，不但单是部门老师的问题，是全社会的问题。

我想和大家分享一个数据。图片来自华商报暂且不说数据的可信度。单看图片就能反映出我们国家的阅读量确实低。

念书有什么好，我们也不必讨论。我们就单纯地说有没有时间念书的问题。

我们确实很忙，忙事情，忙家庭……可是我们真的拿不出时间来念书吗？这不禁让我想起朱光潜《给青年的十二封信》中，第一封信就是《谈念书》。我想和大家分享其中的几个片段。

你试扪心自问：你天天真的抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你天天能抽出半点钟，你天天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。况且你在假期中天天断不会只能读三四页呢？你能否在课外念书，不是你有没有时间的问题，是你有没有刻意的问题。

世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都在忙中做成的。美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说，你应该还记得，国父孙中山先生，岂非你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些吗？他生平无论忙到什么田地，没有一天不偷暇读几页书。

……人类学问逐天进步不止，你不努力随着跑，便落伍退后，这固不用说……你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的工具，未来脱离学校去做事，说不定要被恶习惯引诱……书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书没有一读的价值……你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》……关于念书方法，我不能多说，只有两点需在此约略提起。第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以品评态度权衡书的内容。

第二，读过一本书，须条记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记条记可以逼得你仔细，刺激你思考……图片来自网络不知道读完这几句话你有什么感想。对我自己来说，一天两天的热度是有的，可是恒久坚持，真是需要一点毅力。

究竟，读有真知的书籍要浪费大量的脑细胞，有时候难以投入到枯燥的文字里去。他比不上看电视剧轻松，比不上看影戏刺激，比不上娱乐新闻消遣，比不上游戏快乐……可是我又真的想学点什么，充实自己。

就强迫自己，给自己想措施。时时敲打自己，要念书，不读“快餐书”，读经典，做条记……读不下去就听书。总之，要念书总是不会错的。

我身边的一些老师和我一样，我们为了能坚持下去，建立一个小群体，相互勉励，打卡，定期分享念书心得。（我们已经共读了《教师阅读舆图》、《静悄悄的革命》、《班主任事情漫谈》、《孩子，把你的手给我》、《我们终将遇见爱与孤苦》、《孩子你逐步来》、《目送》等书，现在我们在共读《给教师的建议》）我不希望看到大家一边倒的去指责俞敏洪老师所说的对错的问题，而是能从中获得对自己有所资助的信息。

最后，和大家分享一首诗。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。——《观书》【明】于谦大意：书卷就像是我的故人，清晨薄暮都陪同着我。

眼前浏览过无数的文字后，心中没有半点世俗杂念。坚持念书，新鲜的想法源源不停的涌来。

勤奋念书，像东风里花柳争换得形色簇新。漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，不相信我这书斋里别有春景。

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